Por mi parte, ha sido una experiencia positiva y nueva, ya que nunca antes había hecho ninguno. Espero no haberlo hecho muy mal!
Muchas gracias por haberme seguido hasta ahora y seguir así eh! Porque... volveré!
miércoles, 13 de mayo de 2009
...HaSTa PRoNTo!...
Bueno bloggeros, hasta aquí llega mi experiencia en el mundo del blog hasta nueva orden. Espero que os haya gustado, hayais aprendido algo de creatividad y no os hayais aburrido mucho en los largos textos que os he puesto.
Por mi parte, ha sido una experiencia positiva y nueva, ya que nunca antes había hecho ninguno. Espero no haberlo hecho muy mal!
Muchas gracias por haberme seguido hasta ahora y seguir así eh! Porque... volveré!
Por mi parte, ha sido una experiencia positiva y nueva, ya que nunca antes había hecho ninguno. Espero no haberlo hecho muy mal!
Muchas gracias por haberme seguido hasta ahora y seguir así eh! Porque... volveré!
Bueno, en uno de los último días de clase hablamos de lo que os he comentado más abajo: de
LOS MÉTODOS ANALÓGICOS.
Mediante la analogía proyectamos un objeto en un campo que no conocemos y eso es lo que hicimos en clase mediante un análisis funcional del grifo, que nos sirvió para entender mejor dichos métodos.
Las funciones del grifo pues, son la de abrir y cerrar y mediante eso controlamos tres cosas:
1. La cantidad de circulación de fluidos.
2. El tiempo.
3. El movimiento de fluidos.
Haciendo una analogía con estos elementos podemos llegar a la conclusión de que la luz también puede ser regulada por un sistema biológico (el ojo humano abre y cierra regulando la cantidad de luz) o un sistema mecánico (un obtulador de cámara).
También hicimos analogía con otro fluido como el gas con un sistema biológico (como es la naríz) o un sistema mecánico (la válvula).
Como veis la analogía construye una imagen de un modelo y al proyectar objetos que conocemos en campos que no, nos ayuda a resolver mediante la creatividad problemas que nos puedan surgir en un momento dado.
Asique ya sabeis bloggeros!
LOS MÉTODOS ANALÓGICOS.
Mediante la analogía proyectamos un objeto en un campo que no conocemos y eso es lo que hicimos en clase mediante un análisis funcional del grifo, que nos sirvió para entender mejor dichos métodos.
Las funciones del grifo pues, son la de abrir y cerrar y mediante eso controlamos tres cosas:
1. La cantidad de circulación de fluidos.
2. El tiempo.
3. El movimiento de fluidos.
Haciendo una analogía con estos elementos podemos llegar a la conclusión de que la luz también puede ser regulada por un sistema biológico (el ojo humano abre y cierra regulando la cantidad de luz) o un sistema mecánico (un obtulador de cámara).
También hicimos analogía con otro fluido como el gas con un sistema biológico (como es la naríz) o un sistema mecánico (la válvula).
Como veis la analogía construye una imagen de un modelo y al proyectar objetos que conocemos en campos que no, nos ayuda a resolver mediante la creatividad problemas que nos puedan surgir en un momento dado.
Asique ya sabeis bloggeros!
...aMNiSTía iNTeRNaCioNaL...
En este anuncio, el cual también vimos en clase al igual que el de Coca cola, da a entender que con una firma podemos ayudar mucho y utiliza la simplifidad, ya que muestra la realidad con dibujos, al igual que la firma, teniendo ésta el poder de salvar a un niño.
Vemos también como se repiten escenas contínuamente, para que se le quede mejor al espectador y tener en él más influencia.
...MéToDoS De CReaTiViDaD...
_MÉTODO ANÁLOGICO_
El método analógico sirve para trasladar el conocimiento obtenido de una realidad a la que se tiene acceso hacia otra que es más difícil de abordar, siempre y cuando existan propiedades en común, puesto que las posibilidades de observación y verificación en la primera permiten la comprensión y formulación de conclusiones acerca de la segunda.
_MÉTODO ANTITÉTICO_
Los métodos antitéticos buscan el rompimiento, la deconstrucción y la reestructuración. Se trata de hacer exactamente lo contrario de lo que se ha propuesto hasta ese momento y negar y oponerse al criterio que se ha venido siguiendo. Se puede decir que se trata de crear una utopía en la que todo sea completamente distinto a lo que conocíamos.
Se suele utilizar esta técnica cuando ya estamos muy familiarizados con el tema que estamos tratando y debemos alejarnos de éste para verlo desde otro punto de vista distinto.
Un ejemplo frecuente de este método es el brainstorming, técnica creada por Osborn que logra que un grupo de personas en un reducido espacio de tiempo genere gran cantidad de ideas sobre un tema determinado y que consiste en que cada miembro del grupo aporte cuantas ideas sobre un tema le sea posible.
_MÉTODOS ALEATORIOS_
Los métodos aleatorios están basados en el azar y consisten en realizar descubrimientos de manera accidental mediante relaciones imprevistas. Lo fortuito y lo casual toma importancia en este método.
REFERENCIAS
...GRaN aNuNCio De CoCa CoLa...
Este gran anuncio (como todos los que hace coca cola) está estructurado en anáforas, ya que siempre empieza su frase con: "Para...". A través del lenguaje, toma referencia de lo real a través de imágenes de la botella de Coca-Cola.
Este anuncio además muestra una gran fluidez (una de las carácterísticas de la creatividad) , ya que en muy poco tiempo da muchas ideas y además para ellas solo utiliza una cosa: la botella de Coca-Cola.
martes, 12 de mayo de 2009
...eJeRCiCioS PaRa eSTiMuLaR La CreaTiViDaD...
Según el autor Carlos Churba el espacio virtual nos permite hoy la posibilidad de ejercitar la creatividad y poner en juego resoluciones a diversos problemas tanto personales como laborales.
Dice que podemos potenciar nuestra capacid
ad creativa con los pautas que te narro a continucación:
Dice que podemos potenciar nuestra capacid
ad creativa con los pautas que te narro a continucación:A) Toda idea es Bienvenida:Toda ocurrencia, imagen, recuerdo se debe expresar sin considerarla obvia,insignificante, inmoral o ridícula. Toda idea ha de ser escrita, dibujada, sin autocensurarse.
B) La cantidad de ideas: es muy importante debido a que de antemano no se puede saber cual de las ideas puede resultar seleccionada, posteriormente, para resolver un problema o para encontrar una nueva solución.
C) Resonancia Selectiva: Cuando se trabaja en forma grupal es muy importante para estimular nuestra creatividad escuchar las ideas de los otros participantes para desarrollarlas,transformarlas o modificarlas, no para discutirlas o rechazarlas.
E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno: En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad, a su manera y con su propio tiempo. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo, darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios.
E) Respeto por los Ritmos y Tiempos de Cada Uno: En una tarea grupal cada participante aporta con su peculiaridad, a su manera y con su propio tiempo. En actividades individuales también es importante respetar nuestro propio ritmo de trabajo, darnos los tiempos necesarios para la realización de los ejercicios. Utilizar los momentos del día que nos resulten más propicios.
_EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD_
1- Expectativas: escribir cuales son mis expectativas con respecto a la lectura y la práctica de los ejercicios del libro.
2- Temores: Cuales son mis temores con relación al desarrollo de mi creatividad. Hacer un listado.Por ejemplo: “no ser creativo”, “miedo al ridículo”, etc. Luego ahi que analizar cada temor y proponernos alternativas para enfrentarnos a ellos y superarlos.
3- Libreta de Ideas: disponer de un cuaderno o libreta de ideas que puedas llevar a todos lados, donde registrar todas las ideas, imágenes, sentimientos, sensaciones, recuerdos que se les ocurran, aunque las consideremos insignificantes, absurdas, insólitas o sin valor.De esta manera iremos constituyendo un banco de ideas, las cuales podrán ser muy útiles para iniciar un proyecto, trabajo, diseño, emprendimiento o para resolver en forma creativa algún problema que se nos presente. Esto ya se utilizaba en el Renaciemiento y uno de los primeros en llevarlo a cabo fue Leonardo da Vinci.
4- Cuaderno de Sueños: es bueno disponer de un cuaderno de sueños en tu mesa de luz y de un lápiz y antes de levantarte, anota tus sueños en el orden en que recuerdes. La conexión con nuestros contenidos inconscientes es una fuente de inspiración y de ideas muy importante.
5- Hacer Algo Diferente: este ejercico propone la realización de una tarea o actividad que nunca hayas hecho. El salir de la rutina nos brinda la oportunidad de descubrir facultades, intereses, gustos, o aspectos que desconocemos de nosotros mismos y por tanto nos enriquece.
6- Modelar: al comienzo de una jornada elegir un seudónimo o un personaje a quien admires, para inspirarse en él durante la realización de actividades creativas que quieras llevar a cabo.
7- El Propósito de Mi Vida: hacer por escrito una declaración de cual es el propósito de tu vida, cual es el sentido de tu vida.
8- Mis Valores: hacer un listado de los valores principales que orientan tus elecciones, tus conductas.
9- Plan para Alcanzar Objetivos: desarrolla un plan para alcanzar tus objetivos en los siguientes plazos: en un año, en tres años y en cinco años.
10- Frases Inductoras: escribir o dibujar lo que se te ocurra a partir de las siguientes “frases inductoras”:
a) El árbol infinito.
b) El sombrero mágico.
c) El automóvil confundido.
d) La tecnología saltarina.
e) La construcción confundida.
f) Gotas de mar multicolores.
Weno bloggeros, pues aquí teneís 10 ejercicios para aumentar vuestra creatividad!
Ya me contareis como os va!
REFERENCIAS:
- carloschurba.wikispaces.com/
...RoMPieNDo BaRReRaS!...
- LOS BLOQUEOS CREATIVOS
Los Bloqueos son determinadas informaciones, actitudes, acciones, omisiones o situaciones que dificultan paralizan o inhiben el desarrollo o ejercicio de la creatividad. Son un muro ante la posibilidad y la acción.
Los autores Alvin L. Simberg y J. Sikora han agrupado los bloqueos en:
1. Bloqueo Cognoscitivos: Las capacidades individuales de los sujetos encuentran a veces dificultades que les impiden hallar nuevas soluciones a un problema. Eso sucede:
- Porque son incapaces de salir de soluciones estereotipadas.
- Porque no profundizan en las causas y entablan relaciones falsas entre efecto y causa.
- Porque no discuten la teoría dominante sin ponerse a analizar los datos.
- Porque se rigen por un espíritu hipercrítico, producto de la ignorancia o de la perfección.
2. Bloqueo cultural: Esta relacionado con los valores aprendidos. Algunos de ellos son:
- El deseo de adaptarse a una norma aceptada.
- Ser práctico y económico, emisión de un juicio antes de tiempo.
- Darle demasiada importancia a la competencia o a la colaboración.
- Demasiada fe en la razón o en la lógica.
- Tendencia a adoptar una actitud de todo o nada.
- Demasiados o muy pocos conocimientos sobre el tema de su trabajo.
- El deseo de adaptarse a una norma aceptada.
- Ser práctico y económico, emisión de un juicio antes de tiempo.
- Darle demasiada importancia a la competencia o a la colaboración.
- Demasiada fe en la razón o en la lógica.
- Tendencia a adoptar una actitud de todo o nada.
- Demasiados o muy pocos conocimientos sobre el tema de su trabajo.
3. Bloqueo emocional: Se refiere a las inseguridades que puede sentir un individuo, es el temor a equivocarse, a la angustia, la falta de confianza en sus propias capacidades, la inconstancia, la exagerada necesidad de seguridad y certidumbre...Incluso la presencia de la novedad, de hallazgos originales pueden provocar inseguridad.
Pero si el hombre tiene miedo a lo desconocido, también se encuentra atraído por el misterio. Y quiere desvelarlo. Por eso los bloqueos a la creatividad pueden superarse y convertirse en una motivación que introduzca a la creatividad. Porque no trabajar en la búsqueda de la solución es estar ya sin solución.
- EL MIEDO A LA LIBERTAD
Es el título de la obra de Erich Fromm que forma parte de un estudio mas amplio acerca de la estructura del carácter del hombre moderno y de los problemas que observa en la interacción de l
os factores sociológicos y psicológicos. En esta obra decide dedicarse al significado de la libertad para el hombre moderno , incluyendo los factores que principalmente no permiten el desarrollo de esta .
os factores sociológicos y psicológicos. En esta obra decide dedicarse al significado de la libertad para el hombre moderno , incluyendo los factores que principalmente no permiten el desarrollo de esta .La tesis que defiende el pensamiento de Fromm en esta obra es principalmente que el hombre moderno , liberado de los lazos de la sociedad preindividualista , no a podido lograr la libertad ; la noción de libertad que se emplea en esta obra no es sentido positivo de “libertad para”, sino en el sentido negativo de “libertad de”.
Fromm dice que cuanto mas se transforma en individuo , se presenta con mayor magnitud el dilema de unirse al mundo a través de las condiciones que le pone la sociedad , o buscar alguna forma de seguridad. Al acudir a estas formas es cuando el hombre cae en los mecanismos de evasión , los cuales destruirán la anhelada libertad y su integridad junto con su yo individual.
La definición de los mecanismos de evasión nombrados por Fromm , son :
- El autoritarismo: es un mecanismo de evasión de la libertad que consiste en la tendencia a
abandonar la independencia del yo individual para fundirse con algo o alguien exterior , a fin de adquirir la fuerza de la que el yo mismo carece.
abandonar la independencia del yo individual para fundirse con algo o alguien exterior , a fin de adquirir la fuerza de la que el yo mismo carece.
- La destructividad: Es igualmente un mecanismo de evasión contra el aislamiento porque aplaca la soledad al compararse el sujeto con el mundo que lo rodea . destruyendo cosas y personas .
- La conformidad automática: este mecanismo se da por ejemplo cuando hay retraimiento
del mundo exterior ( ciertas psicosis ) , o en la inflación del propio yo ( de manera que el mundo externo se torne mas pequeño ) .
del mundo exterior ( ciertas psicosis ) , o en la inflación del propio yo ( de manera que el mundo externo se torne mas pequeño ) .
- LOS CONTEXTOS DE LA ACTIVIDAD CREADORA.
Denominamos actividad creadora a cualquier tipo de actividad del hombre que cree algo nuevo, ya sea cualquier cosa del mundo exterior o cierta organización del pensamiento o de los sentimientos que actúe y esté presente solo en el propio hombre.
Observando la conducta del hombre veremos con facilidad que en ella pueden distinguirse dos tipos fundamentales de actividad:
- Reproductora: guarda estrecha relación con la memoria y consiste en que el hombre reproduce o repite normas de conducta ya formadas y creadas con anterioridad o revive las huellas de impresiones anteriores. Su base es la repetición de algo pasado.
- Combinatoria: se produce cuando en nuestra imaginación trazamos un cuadro del futuro o del pasado y no reproducimos las mismas impresiones que una vez experimentamos. Se produce la creación de nuevas imágenes o acciones.
REFERENCIAS:
- "Estrategias Creativas-Servicio".
- agente_naranja.lacoctelera.net/post/2005/10/22/el-miedo-la-libertad
...HeuRiDRaMa...
Puff!!! Cuando hayáis leido el título habreis pensado...eh?? qué me está contando ahora esta mujer??
Pues bien, el heuridrama (sí, esta palabra existe) es una técnica encaminada a la solución creativa de problemas, mediante el descubrimiento a través de la acción dramática. Los sujetos juegan un papel y se identifican con un personaje, mientras el resto del grupo le observa. Acabada la presentación, se analizan las situaciones surgidas.
Espero que os haya quedado claro, y sino..aquí os pongo un ejemplo que puso el profesor en clase, el cual comparó a las empresas con las cárceles...
Yo por mi parte os pongo otro ejemplo: el vaso de agua y un embalse... los dos son artificiales y los dos sirven para almacenar agua.
Pues bien, el heuridrama (sí, esta palabra existe) es una técnica encaminada a la solución creativa de problemas, mediante el descubrimiento a través de la acción dramática. Los sujetos juegan un papel y se identifican con un personaje, mientras el resto del grupo le observa. Acabada la presentación, se analizan las situaciones surgidas.
Espero que os haya quedado claro, y sino..aquí os pongo un ejemplo que puso el profesor en clase, el cual comparó a las empresas con las cárceles...
Yo por mi parte os pongo otro ejemplo: el vaso de agua y un embalse... los dos son artificiales y los dos sirven para almacenar agua.
lunes, 11 de mayo de 2009
...NueSTRa CLaSe De SoMBReRoS!...
Aquí os pongo algunas fotos de lo que fue nuestra clase de"Los Seis Sombreros para Pensar"
...La iNteLiGeNCia CReaTiVa y La aPLiCaBiLiDaD...
-CREATIVIDAD Y ORDENADOR
El cerebro humano es muy diferente a un computador. Mientras un computador trabaja en forma lineal, el cerebro trabaja de forma asociativa así como lineal, comparando, integrando y sintetizando a medida que funciona.
La asociación juega un papel dominante en casi toda función mental, y las palabras mismas no son una excepción. Toda simple palabra e idea tiene numerosas conexiones o apuntadores a otras ideas o conceptos.
- MAPAS DE LA MENTE
Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan, son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación. Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves.
Los conceptos fundamentales son:
1. Organización
2. Palabras Clave
3. Asociación
4. Agrupamiento
5. Memoria Visual: Escriba las palabras clave, use colores, símbolos, iconos, efectos 3D, flechas, grupos de palabras resaltados.
6. Enfoque: Todo Mapa Mental necesita un único centro.
7. Participación consciente
Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma. Una vez se dibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado. Los mapas mentales ayudan a organizar la información.
Debido a la gran cantidad de asociaciones envueltas, los mapas mentales pueden ser muy creativos, tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones en las que no se había pensado antes.
El potencial creativo de un Mapa Mental es útil en una sesión de tormenta de ideas. Son una manera de representar las ideas relacionadas con símbolos. La mente forma asociaciones casi instantáneamente, y representadas mediante un "mapa" le permite escribir sus ideas más rápidamente que utilizando palabras o frases.
- LOS SEIS SOMBREROS DEL PENSAMIENTO
A comienzo de los años 80's, el Doctor Bono inventó el método de los Seis Sombreros de pensamiento. Este método es un marco de referencia para el pensamiento y puede incorporar pensamiento lateral.
Según Bono hay seis sombreros metafóricos y el participante puede ponerse y quitarse estos sombreros para indicar el tipo de pensamiento que está utilizando. La acción de ponerse y quitarse el sombrero es esencial. Los sombreros nunca deben ser utilizados para categorizar a los individuos, aunque su comportamiento parezca inducirnos a hacerlo. Cuando se realiza en grupo, todos los participantes deben utilizar el mismo sombrero al mismo tiempo.
1.Pensamiento con el Sombrero Blanco
Este tiene que ver con hechos, cifras, necesidades y ausencias de información.
2.Pensamiento con el Sombrero RojoEste tiene que ver con intuición, sentimientos y emociones. El sombrero rojo le permite al participante exponer una intuición sin tener que justificarla.
3. Pensamiento con el Sombrero Negro 
Este es el sombrero del juicio y la cautela. Es el sombrero más valioso. En ningún sentido es un sombrero negativo o inferior a los demás. El sombrero negro se utiliza para señalar por qué una sugerencia no encaja en los hechos, la experiencia disponible, el sistema utilizado, o la política que se está siguiendo. El sombrero negro debe ser siempre lógico.
Este es el sombrero del juicio y la cautela. Es el sombrero más valioso. En ningún sentido es un sombrero negativo o inferior a los demás. El sombrero negro se utiliza para señalar por qué una sugerencia no encaja en los hechos, la experiencia disponible, el sistema utilizado, o la política que se está siguiendo. El sombrero negro debe ser siempre lógico.
4. Pensamiento con el Sombrero AmarilloTiene que ver con la lógica positiva. Por qué algo va a funcionar y por qué ofrecerá beneficios. Debe ser utilizado para mirar adelante, hacia los resultados de una acción propuesta, pero tambien puede utilizarse para encontrar algo de valor en lo que ya ha ocurrido.
5. Pensamiento con el Sombrero Verde
Este es el sombrero de la creatividad, alternativas, propuestas, lo que es interesante, estímulos y cambios.
Este es el sombrero de la creatividad, alternativas, propuestas, lo que es interesante, estímulos y cambios.
6. Pensamiento con el Sombrero AzulEste es el sombrero de la vista global y del control del proceso. En términos técnicos, el sombrero azul tiene que ver con el meta-conocimiento.
REFERENCIAS:
domingo, 10 de mayo de 2009
...Un objeto, mil ideas!...
Bien...quién no ha encontrado nunca un uso para un objeto el cuál está diseñado para realizar otra labor? Los objetos son diseñados con una funcionalidad, pero ésta no tiene que ser la única, solo hay que echarle imaginación al asunto!! Asique...vayamos allá!
Un piano:
Un destornillador:
Para que usarías tú... :
Un ladrillo:
- Para construir (función para lo que está creado).
- Para echarlo en un saco y que pese.
- Para pintar (si lo rompes).
- Para poner lápices o bolis en sus agujeritos.
Un piano:- Como instrumento (función para lo que está creado).
- Como baúl.
- Para decorar.
- Como mesa.
Una hoja de papel:
- Para pintar.
- Para hacer figuras de papel (papiroflexia).
- Como cucurucho para la fruta.
- Para envolver algo.
Un destornillador:- Como arma.
- Para cojer algo.
- Como palillo chino.
Una goma:
- Para borrar (función para la que está hecha)
- Para hacer una torre y jugar.
- Como tapón.
Pues ya sabeis bloggeros! Ha darle a la imaginación!
..."Ahora cierra los ojos y piensa en un lugar, un sitio, un momento, una ciudad...donde te gustaría estar y vivir ahora mismo, donde sepas que allí estarías seguro y serías féliz, solo y simplemente por estar allí...¿La tienes? Bien, ahora abre los ojos y dime porque"...
Así comenzó la clase de Creatividad el otro dia...
Un sitio, un lugar, una ciudad donde yo sería féliz?? mmm, eso no es difícil, aunque sí típico...jejeje. Sería féliz en un sitio donde estuviera mi gente (mi familia, mis amigos...), donde hiciera calor (aunque me gustaría que nevara una vez al año por lo menos y que ese día fuera fiesta), donde tuviera la playita al lado de casa y la gran ciudad con sus tiendas, ajetreos y fiesta por supuesto al otro lado. Donde pudiera ir a trabajar en bicicleta y dejar la puerta de mi casa abierta sin miedo a que nadie que no esté invitado entre...
Esta idea queda muuuuy alejada de la comentada en clase por un compañero, cuya ciudad sería una donde los edificios fueran de un material blandito (como la paja, dicha por otra compañera), no hubiera carreteras ni coches, donde el agua estuviera en medio de la ciudad y allí habría que ir a por ella...Nose, pero no la veo yo una ciudad muy de este tiempo, no? Pero para gustos, los colores!
Así comenzó la clase de Creatividad el otro dia...
Un sitio, un lugar, una ciudad donde yo sería féliz?? mmm, eso no es difícil, aunque sí típico...jejeje. Sería féliz en un sitio donde estuviera mi gente (mi familia, mis amigos...), donde hiciera calor (aunque me gustaría que nevara una vez al año por lo menos y que ese día fuera fiesta), donde tuviera la playita al lado de casa y la gran ciudad con sus tiendas, ajetreos y fiesta por supuesto al otro lado. Donde pudiera ir a trabajar en bicicleta y dejar la puerta de mi casa abierta sin miedo a que nadie que no esté invitado entre...
Esta idea queda muuuuy alejada de la comentada en clase por un compañero, cuya ciudad sería una donde los edificios fueran de un material blandito (como la paja, dicha por otra compañera), no hubiera carreteras ni coches, donde el agua estuviera en medio de la ciudad y allí habría que ir a por ella...Nose, pero no la veo yo una ciudad muy de este tiempo, no? Pero para gustos, los colores!
...Pensamiento lógico versus Pensamiento divergente...
Guilford, en 1951, clasificó el pensamiento productivo en dos clases: convergente y divergente (o lateral).
El Pensamiento Convergente es el pensamiento lógico, convencional, racional o vertical. Se mueve buscando una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución al problema.
De Bono encuentra que el pensamiento lógico, que es fundamentalmente hipotético y deductivo, tiene una gran limitación de posibilidades cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevos enfoques. El término "Pensamiento Lateral" fue acuñado para diferenciarlo del "pensamiento lógico", al cual llamó “Pensamiento Vertical”.
El Pensamiento Convergente es el pensamiento lógico, convencional, racional o vertical. Se mueve buscando una respuesta determinada o convencional y encuentra una única solución al problema.
De Bono encuentra que el pensamiento lógico, que es fundamentalmente hipotético y deductivo, tiene una gran limitación de posibilidades cuando se trata de buscar soluciones a problemas nuevos que necesitan nuevos enfoques. El término "Pensamiento Lateral" fue acuñado para diferenciarlo del "pensamiento lógico", al cual llamó “Pensamiento Vertical”.
El Pensamiento Divergente (lateral) se mueve en varias direcciones en busca de la mejor solución para resolver problemas a los que siempre enfrenta como nuevos, sin mantener patrones de resolución establecidos, pudiéndose dar así una generosa cantidad de soluciones adecuadas en vez de encontrar una única y correcta. Actúa liberando la mente del efecto polarizador de las viejas ideas y estimulando las nuevas y lo hace mediante la perspicacia, la creatividad y el ingenio.
Una idea en el Pensamiento convencional (lógico) a diferencia de una idea en el Pensamiento creativo (divergente) puede ser invalidada por las objeciones siguientes:
- Eso no es así.
- Eso no funciona.
- Eso no puede cambiar.
- No es una nueva idea.
- Es demasiado caro.
- Es irreal.
- Es estúpido.
Por tanto, al pensamiento divergente lo podemos relacionar con la imaginación y con pensar lo imposible para encontrar soluciones a problemas nuevos. Para llegar a estas “nuevas soluciones” podemos usar el azar, el caos, la aleatoriedad… que consiguen dejarnos la mente en blanco y llegar así más fácilmente a la solución.
miércoles, 6 de mayo de 2009
martes, 5 de mayo de 2009
...HaiKu...
El haiku consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de poesía tradicional japonesa más extendidas. Suele contener una palabra clave denominada kigo, que indica la estación del año a la que se refiere.
Tradicionalmente el haiku, así como otras composiciones poéticas, buscaba describir los fenómenos naturales, el cambio de las estaciones, o la vida cotidiana de la gente. Muy influido por la filosofía y la estética del zen, su estilo se caracteriza por la naturalidad, la sencillez (no el simplismo), la sutileza, la austeridad, la aparente asimetría que sugiere la libertad y con ésta la eternidad.
La poesía china clásica tuvo una gran influencia en la literatura japonesa y el estilo de los poetas chinos fue muy imitado. Los orígenes directos del haikú están en el haikai, que es una forma poética marcada, cuyo contenido se basa en lo cómico y lo divertido. Al pasar el tiempo, el haikai se asoció a otro estilo de composición poético llamado Renga, formándose así una derivación del Renga, el Haikai-no-Renga.
El primer poema que iniciaba esta sucesión se denominaba Hokku. Matsuo Basho, lo independizó del Renga, dándole al Hokku una personalización estética y expresiva. Pero Basho también llamaba Haiku al Hokku . Esto hizo que en los inicios, el Hokku fuera lo mismo que el Haiku.
Con el paso del tiempo, poetas como Masaoka Shiki separaron sustancialmente el haiku del Hokku, conservando este último la vis "cómica", mientras el haiku adquiría un carácter espiritual.
Su relato es descriptivo. Como flash que ilumina un instante, casi siempre un paisaje.
Algunos haikus de Masaoka Shiki son:
La hierba reverdece, 
sin ayuda de nadie,
la flor florece.
Lluvia de primavera,
bajo el paraguas,
mirando la tienda.
Yo por mi parte también he hecho uno, espero que os guste!
Cuando el cielo se apaga,
brilla un astro,
brilla la blanca luna.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
